Bernardo Toro é consultor em Educação para diversas instituições latino-americanas/Foto: bfernandes

Quais são os fatores ocultos que afetam os resultados das reformas educativas administradas na América Latina? Quem tenta responder a esta pergunta, por meio de quatro entrevistas (em podcast) ao portal Praxis Pública.org, é o intelectual colombiano Bernardo Toro, filósofo e mestre em pesquisas de tecnologias educativas, além de atuar como assessor da presidência da Fundação Avina.

Toro aborda quatro paradigmas vigentes na concepção do sistemas educativos da América Latina. O primeiro diz respeito aos diferentes níveis dos mesmos: estatal e privado. O segundo busca definir o educador não somente como um docente que expõe teorias. O terceiro, por sua vez, dá ênfase as abordagens pedagógicas dos magistrados. Já o quarto refere-se a valorização da inteligência como um bem privado, individual e de supremacia sobre os outros.

Além de analisar as realidades educacionais da América Latina, Bernardo Toro também tem sido consultor do Unicef, Banco Mundial e BID, em áreas como educação, comunicação e mobilização social. Também é assessor dos ministérios de Educação e Comunicação da Colômbia, do Brasil e México. O intelectual foi presidente da entidade "Viva La Ciudadanía", do Centro Colombiano de Responsabilidad Empresarial (CCRE) le da Confederación Colombiana de ONG (CCONG).

Ouça as entrevistas (em espanhol):

Os fatores ocultos das reformas educativas na AL
Toro aborda os diferentes níveis dos sistemas educaionais: estatal e privado.

De docentes a educadores: um educador não somente como um docente que expõe teorias.

Um modelo pedagógico para um modelo de país
Toro dá ênfase as abordagens pedagógicas dos magistrados.

De uma inteligência guerreira a uma altruísta: valorização da inteligência como um bem privado, individual e de supremacia sobre os outros.